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于川

发布时间:2019-03-12   浏览次数:0


基本信息

姓名:于川

性别:女

职称:副教授

学院职务:教学副院长岗位工作

所在教研室:教育系

出生日期:1990年2月

学历学位:博士研究生管理学博士

研究方向:学校管理、教师教育

E-mail:hiyuchuan@126.com

工作经历

2018.07—2022.12,bat365在线平台 讲师

2022.12—至今,bat365在线平台副教授

教学工作

承担本科生课程:教师专业发展、教育学基础、教育研究方法、班主任工作技能训练

承担研究生课程:教育人力资源管理研究、教育科研方法、教育原理、教育管理基本理论

承担教改课题:

河北省高等教育教学改革研究与实践项目“师范生教师教育课程‘对分课堂’教学模式实践研究”(2021GJJG120),2021-2024,主持

bat365在线平台学教学改革研究项目“基于学习科学的对分课堂教学模式探究——以《教师专业化》课程为例”(2019XJJG040),2019-2021,主持

科研工作

学术论文:

于川,孙潇天,公伟美. “硕师计划”政策取向优化研究:基于与“卓师计划”的比较分析. 天津市教科院学报,2023,35(3).

于川,公伟美,孙潇天. 基于史密斯政策模型的“硕师计划”执行效果分析. 教师教育论坛,2022,35(7).

于川,杨丽乐. “双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解. 当代教育论坛,2022(1).

于川,郭艳肖. 师范生眼中的“好教师”——基于117份教育叙事的文本分析. 教师教育论坛,2021,34(3).

于川. 班主任工作魅力何在?. 福建教育,2020(52).

于川,窦迎春,霍国强. 师范生眼中的“好班主任”具象研究——基于教育自传的文本分析. 教师教育研究,2020,32(4).

于川. 中小学初任校长指导项目的必要性与可行性探究. 中小学教师培训,2020(2).

于川. 教师职业道德的实践路径探析. 中国德育,2019(23).

于川,杨颖秀. 我国校长任职资格培训制度的问题与建议. 教育发展研究,2017(8).

于川,杨颖秀. 美国中小学校长资格认证制度的法学视角分析. 外国教育研究,2016(12).

于川,杨颖秀. 美国教育领导者专业标准的发展及启示. 全球教育展望,2016 (6).

于川,杨颖秀. 小学校长职业动机与学生成就关系研究——基于学生认同感与参与度的视角. 教育发展研究, 2015(22).

赵华珺,于川. 封闭式中学与非封闭式中学学生社会生活满意度差异的调查研究. 上海教育科研,2015(3).

邹晓红,于川. 我国大学章程制定中存在的问题及对策研究. 民族教育研究,2013 (5).

于川,杨颖秀. 随迁子女异地高考政策制定中的责任问题分析. bat365在线平台学学报(教育科学版),2013 (8).

杨进,于川. 基于双因素理论的中学生学校生活满意度分析. 教育科学研究,2013(2).

主持的科研项目:

河北省社会科学基金项目“乡村教师虚拟共同体运行机制分类研究”(HB23JY040),2023,主持

河北省人力资源社会保障课题“社会期待怎样的教师?——基于‘最美教师评选’的教师角色质性研究”(JRS-2022-3248),2022,主持

河北省高等学校人文社会科学研究项目教育科学规划项目,硕师项目执行效果及其优化研究(SQ2022130),2022,主持

bat365在线平台学基础教育发展研究中心课题“基于师范生实习获得感的教师教育一体化研究”(JJZX2020Y08),2020,主持

河北省社会科学基金项目“河北省《义务教育学校校长专业标准》执行情况研究”,(HB19JY026)2019,主持

河北省高等学校人文社会科学研究项目教育科学规划项目“河北省卓越教师专业标准的叙事研究”(GH191060),2019,主持

其他荣誉称号及获奖情况:

2023.08 获2022-2023学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖

2022.05 获第二届河北省高校教师教学创新大赛二等奖

2020.10 获2019-2020学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖

2019.10 获2018-2019学年bat365在线平台学本科教学质量优秀奖